做实验时严谨是老师的素质，但是解释给初中学生不需要太讲究细节，讲多了的话学生本来懂的要变成不懂了。
第一个实验让学生观察到实验现象，解释：是纸管对声音能量集中传播，类似于医生的听诊器。别再多讲了。这个考试不考，主要提高学生兴趣，学生对实验有兴趣就成功了。
第二个实验你做给学生看就行，细节怎样、实验中要怎么操作不要口头解释。
学生要做的就是观察到与没有声音时比较，蜡烛火焰动了，火焰不会无缘无故动，说明什么？（学生可能答：有能量，声音提供的），这个能量通过什么传播？（空气）
让学生自己答，答对了就不要解释。
其实学生关心的不是实验，如果老师实验失败学生最开心，如果你不能保证成功率的实验别做。费时费力的实验别做。你这两个实验就是费时费力，不是考试重点，用视频播一下不就完了。
无图啊
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