综合探究八 过去是怎样被记载下来的

综合探究八 过去是怎样被记载下来的
学习目标解读
熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件。 区分历史叙述和文学作品的差别，知道获取历史信息的常用方法、途径及其功用。
区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，运用不同的资料有理有据地论述问题。
1、了解公元纪年、干支纪年、朝代、国号、年代、时代、世纪等表示时间的特定词汇，能够表述、说明和辨识历史事件，初步形成历史时序概念。
2、认识文献资料、实物资料、口述资料等不同类型的历史资料，理解文献资料、实物资料和口述资料的作用。知道在认识历史现象、评述历史事件和人物时，必须依据可靠的证据，获取、辨识真实的历史信息。
3、在具体的实例中，领会第一手资料和第二手资料的不同价值。 4、尝试通过多种渠道，运用多种方法收集、分析不同资料。 第2课时 认识不同类型的资料 分辨史料的价值 一、自主学习 1、了解历史必须依靠历史资料，我们可借助的资料大致可分为 、 和口述资料。
2、实物资料主要是指历史上人类活动遗留下来的各种遗存，如 、 、出土文物等。人们可以通过实物资料来 。 3、。口述资料是指人们口头讲述并被 的资料，包括 、 、 、回忆录、采访记等。 二、合作学习
1、文献资料、实物资料和口述资料，你认为哪个最可信，哪个最不可信？为什么？口述资料在什么情况下很重要？
2、请将下列资料分类：
北京人头盖骨、古埃及壁画、米诺斯王宫遗址、尧舜禹的传说、古埃及的纸草文书、甲骨文、明长城、《史记》 文献资料： 实物资料： 口述资料：
3、历史资料(史料)"就是可以据以为研究或讨论历史时的根据的东西。根据史料价值，一般将史料分为第一手资料(primary source)以及第二手资料 (secondary source)。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，但二者的界限经常并不明确（例如史记，如果是涉及到西汉时期，那么

就是第一手资料；如果是涉及到上古传说中的黄帝时期到西汉以前的，就是第二手资料）。一般中文所称史料，主要是指第一手资料而言。第一手资料有原始文件，档案，信函，日记，回忆录，照片，文物古迹和其他实物等。
下列资料哪些是第一手资料，哪些是第二手资料？ （1）古埃及法老木乃伊 （2）《论语》 （3）牛郎织女 （4）档案 （5）秦始皇陵兵马俑 （6）奇琴伊察观象台 （7）明长城 （8）女娲补天 （9）《资治通鉴》 （10）日记

郑和下西洋和欧洲人开辟新航路都是世界航海史上的壮举。
据此回答：
（1）郑和下西洋最远到达哪里？新航路开辟时，航海家达·伽马到达了亚洲的哪国？

（2）郑和下西洋和欧洲人开辟新航路分别产生了什么影响？

（3）郑和下西洋体现了我国古代外交的什么传统？

答案
（1）非洲东海岸和红海沿岸，印度。
（2）郑和下西洋促进了与亚非各国的友好交往，扩大了明朝的影响，促进了南洋的开发。新航路开辟促
进了世界各地之间的联系；证明了地圆学说的正确；有利于西欧资本主义发展，但给亚非美洲人民带
来了殖民主义灾难。
（3）传统：和平外交，友好交往。

1.每个朝代都有专门的史官记载当朝的历史.
2.后人根据前人记载 野史 传说并经过自己的考证整理出来,比如<史记>
当然,一般来说官方的史官记录更有权威性,但难免有君主肆意篡改 隐瞒的嫌疑.
3.后朝史学家整理的前朝历史,应为时间相近,可信度较高.如<三国志><明史>
4.民间野史 传说 文人记载 这些比较零乱,真实性难考,与正史冲突挺大

古代时有专门的史官，记录当值期间的事情，然后就被记录下来了